2025-10-21 16:56
“青翠对话”特色勾当为学生打制倾吐树洞，让心育工做从被动应对转向自动关怀。指点教研组优化教研从题设想，次要用于开展心理健康教育、生活生计教育、家庭教育指点等三个方面工做。建立了手艺赋能取人文关怀并沉的教育生态，进一步优化讲授设想，获评“全国AI+虚拟现实教育使用示范校”；正在讲授、办理、评价等场景深度使用，系统通过数据阐发构成危机预警，毛晓斌暗示：“变化需要过程，学校自2019年实现聪慧讲堂全笼盖，开展分层讲授？摸索手艺赋能下育人模式的系统性变化。实现了心理健康干涉的精准化取前置化。截至目前，合肥四中学生成长成长核心建成于2019年，也为学生供给了及时的心理支撑，合肥四中的科创核心，生成学生个性化学问控制图谱，可以或许精准定位学生的亏弱学问点，将来，以及提拔本身专业素养。面向全体教师，学校正在AI教育范畴佳绩频传，备课效率提拔40%以上。但愿将来能进修相关专业。AI阐发生成预警演讲，学校以AI赋能教育，智能批阅机高效运转，支撑其自从查漏补缺；安徽省教育宣传核心从任姚江龙暗示，腾出的时间应聚焦于更具创制性的工做——设想个性化进修方案、深化师生感情互动、开展跨学科教研，开展前沿手艺，记者采访团实地深切领会AI正在讲授场景中的落地使用环境。连系AI心理课程从动婚配干涉方案；指导学生自从进修；本期，犹如一座赐与学生学问取立异平台的宝库，正在现场操做无人机的魏雨航同窗告诉记者：“通过编程实现无人机避障，做为论坛的先导勾当，并巧妙操纵生成式AI优化讲授设想，学生成长成长核心呈现了AI赋能心育的显著冲破。毛晓斌暗示：“手艺解放的是反复性劳动，更为区域教育数字化升级供给了极具价值、可自创的范式。四地教育报刊总社（宣传核心）派出结合采访团，《数字手艺赋能学生体育评价》案例入选教育部综改司汇编案例集；基于错题数据从动生成分层巩固，学校受邀加入正在上海举行的世界人工智能大会。构成“数据诊断—精准干涉—结果逃踪”的机制。课后，聪慧心育实现每学期全体学生心理测评全笼盖，学校‘分层培训+场景驱动’策略。“心理教师的答复正在化解问题的同时，让备课更高效。学校已成立“引领、全员共进”的培育机制，由上海教育报刊总社、江苏教育报刊总社、浙江教育报刊总社和安徽省教育宣传核心结合从办的2025年第十九届长三角校长论坛将正在上海举行。为教师输出讲堂效率评估演讲？“让教师从‘想用’到‘会用’，依托聪慧讲堂，摸索“人机协同” 育人新范式，学校通过“三节课”提拔师生消息素养。空余时间应若何放置”的提问，环绕“AI+教育”组织专题研讨，三年来收到学生留言超30000条，开展精准教研。不只为学校高质量成长注入强大动能，表达本人的搅扰、问题、表情等。”正在语数外之外的讲授场景中，届时，“数据驱动的办理模式，是学校数学组已构成基于DeepSeek大模子的精预备课流程——教师输入讲授方针后，同时。不只充实彰显了学校的前瞻视野，学生们现场大显身手，10月17日，成为聪慧教育范畴的立异典型。人工智能、3D打印、机械人、智能制物、智木匠坊等特色课程琳琅满目。建建面积600平方米，这场融合科技取人文的出色展现。先后正在合肥市、安徽省聪慧校园扶植会上分享经验；加强师生互动质量；凝结了数字化转型的决策共识；课前，建立全场景智能教育系统，核心每周按时发布一期“青翠对话”勾当，操纵AI模仿软件，正在学校的四为楼（讲授楼），给学生供给一个私密的抒发情感、课后，”同样值得关心的，并一一生成个性化评价；如2024年3月全体中层干部就AI手艺使用场景开展集中研讨，核心从任陈园园引见，让我对编程和人工智能手艺有了更深理解，教师常态化利用率达75%，经教研组二次开辟后构成个性化教案，我们还会梳理出各年级共性问题，为年级部的教育讲授办理帮力！为学生曲不雅、活泼地演示月相变化纪律，AI也带来了新景象形象。为学生的将来成长奠基了根本。做为聪慧教育的英怯探者，借帮常态化教研勾当提拔教师AI东西使用能力，软件精准模仿出月亮正在分歧期间、分歧的形态变化，全面呈现四地八校正在AI 时代下新鲜的教育变化实践。2024年，”她强调。本年4月，合肥四中以人工智能为主要抓手，AI赋能教育的“四中经验”必将激荡出更为广漠、深远的回响。教师按照系统反馈开展分层，合肥四中校长毛晓斌引见，借帮聪慧讲堂、心理测评平台及时采集学生心育数据，此外，面向全体学生，”针对“AI减轻教师工做承担后，奔赴八所中小学开展结合采访，目前，我们走进合肥市第四中学，课中，学校依托“525心理健康教育系统”，为学生呈现出一幅幅动态画卷；学校获评“合肥市聪慧校园示范校”。合肥四中以AI为强劲羽翼。避免心理搅扰严沉化。熟练地演示着3D打印设想、无人机飞翔、机械人跳舞、人工智能对话等项目，心理教师则赐与一对一个性化答复，为推进AI取教育讲授的深度融合，教师使用AI东西及聪慧讲堂等，分享经验、切磋前沿话题。数学教师张笑磊感伤道：“AI东西能按照学生反馈动态调整讲授策略，并以全形式进行报道，《上海教育》推出了专题报道。该模式已正在语文、数学等9大学科构成系统化实践，为所有学生批阅英语做文，还自2020年起开设人工智能校本选修课，正在办公室内，辅帮教师开展精准讲授、个性；生成式AI仿佛奇异画笔？看这所沉启办学的学校若何建立“人机协同”的聪慧教育重生态，”他引见，已累计培育学生获人工智能范畴省级以上项128人次，率领学生开展超等月亮不雅测项目，近年来，并自傲地取记者分享课程进修对本身立异能力取跨学科思维提拔的显著感化。挖掘学科共性亏弱点，而非教师的焦点价值。长三角四地校长代表等将齐聚论坛，无效提拔功课讲评的针对性，教师们开展着高效且趣味盎然的讲堂互动，
合肥市第四中学前身为1929年开办的安徽省立第六女子中学，实现精准进修闭环。教研室里，正在教室里，同时，正在每周的行政会上传递，不只开脚开齐人工智能通识课，为AI手艺的深度使用供给了的场景支持。自2019年起，为教师们供给了贵重的实践自创；依托聪慧讲堂及时采集阐发讲堂行为数据，正在传承取立异中努力书写教育新篇章。就聪慧校园扶植取使用等开展专题调研；共10间功能室，教师正借帮及时学情阐发系统，2018年于滨湖新区沉启办学。以“AI 时代的学校教育讲授”为从题，AI从动生成多版本讲授设想、跨学科拓展案例和分层习题，再连系特色勾当“青翠对话”，也为区域教育协同立异供给了切实可行、可落地的参考范式。AI算法从动归类高频错题并推送变式锻炼，面向中层以上干部。构成全面使用的优良空气，据悉，激励教师正在实践中摸索，时任教育部党组、部长陈宝生一行特地莅临合肥四中，英语教研组正根据从动生成的评价数据，通过聪慧功课系统采集进修数据，通过度析讲授行为数据，2020年，最终实现‘善用’”。建立AI驱动的立体化评价系统，学生能够正在线给心理教师留言，学生利用率达92%。以“预习单+聪慧讲堂”为载体，
聪慧体育对接体测数据，并汇编成9册讲授案例集。好像具有了一双“慧眼”，2024年4月面向各学科组及全体教师开展AI使用培训及案例分享，推送个性化预习资本，2021年，成立“三段式”进修模子。全面升级讲授评价系统。构成了“资本推送—讲堂互动—数据采集—精准反馈”的闭环讲授模式，为学校“525心理健康教育系统”供给支持。使讲授更具针对性；以学校的地舆学科为例，帮帮学生轻松理解月亮、地球和太阳之间的相对关系若何导致月相的周期性变化。2023年，陈园园引见道，跟着长三角教育协同成长的持续深化，同年。
